| Las jornadas regionales de cooperativismo y mutualismo escolar comienzan en San Jorge | |||
| | |||
| Están invitadas a participar de los encuentros, todas las escuelas que tengan cooperativas escolares y también todas aquellas interesadas en emprender la conformación de una organización cooperativa del establecimiento educativo. El sábado 17 de octubre se inician las jornadas en la Escuela Normal 41 "José de San Martín" (Corrientes 1302) de San Jorge, donde las actividades se realizarán según el cronograma que sigue. 9:00: Acreditaciones/ Recepción 9:30: Acto de apertura con la presencia de autoridades provinciales, locales y del movimiento cooperativo. 10:00: Presentación de la jornada, dinámicas y actividades a desarrollar durante el día. 10:15: Trabajo en talleres por grupos: • Taller con alumnos de escuelas inicial, primaria y especial: Me subo al Colectivo! Poder repensar los valores y principios cooperativos y mutuales como marco para la construcción de experiencias de cooperación; donde el eje principal de todas las acciones sea: la preocupación por la comunidad. 12:00: Plenario: puesta en común de los trabajado en los talleres 13:00: Almuerzo al aire libre 14:30: Juegos Cooperativos en un ESPACIO PÚBLICO de la ciudad: Plaza 25 de Mayo. Boulevard 25 de Mayo. Para poner en juego valores del cooperativismo y mutualismo y como una forma democrática de apropiarse de los espacios públicos. 16:00: Espectáculo de Cierre 17:00: Cierre de la jornada Para consultas los docentes y alumnos pueden visitar el blog www.coopescolar.blogspot.com, y quienes deseen inscribirse, pueden hacerlo llamando al teléfono 0342-4571999 o ingresando a inforeduc_educ@santafe.gov.ar |
martes, 13 de octubre de 2009
ARRANCAMOS LAS JORNADAS!!!
miércoles, 7 de octubre de 2009
SE VIENE EL 1º ENCUENTRO!!!
Región 2: Ciudad de San Jorge
• Fecha: Sábado 17 de Octubre• Lugar: Escuela Normal Nº 41 “José de San Martín” CORRIENTES 1302
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA JORNADA
9:00: Acreditaciones/ Recepción
9:30: Acto de apertura con la presencia de autoridades provinciales, locales y del movimiento cooperativo.
10:00: Presentación de la jornada, dinámicas y actividades a desarrollar durante el día.
10:15: Trabajo en talleres por grupos:
• Taller con alumnos de escuelas inicial, primaria y especial: Me subo al Colectivo!
Donde puedan vivenciar un proceso de construcción colectiva de un relato, sostenido por los principios y valores del cooperativismo y el mutualismo.
• Taller con estudiantes de escuelas secundarias y jóvenes cooperativistas: Hay Equipo…. Hay Cooperativa!
Aprender a consensuar, acordar, construir entre todos y decidir situaciones que se plantean. En una práctica participativa y democrática jugarán con la historia de la localidad, para lograr, finalmente constituir una GRAN COOPERATIVA que nacerá desde las necesidades, intereses y acuerdos, sostenidos entre todos.
• Taller de docentes, emprendedores y dirigentes cooperativistas: “ La articulación de los actores de la Economía Social en el territorio”
(Espacios de presentación y explicación de lo trabajado, hasta el momento, desde la Unidad de Gestión de Cooperativismo, Mutualismo y Microemprendimientos escolares”)
Poder repensar los valores y principios cooperativos y mutuales como marco para la construcción de experiencias de cooperación; donde el eje principal de todas las acciones sea: la preocupación por la comunidad.
12:00: Plenario: puesta en común de los trabajado en los talleres
13:00: Almuerzo al aire libre
14:30: Juegos Cooperativos en un ESPACIO PÚBLICO de la ciudad: Plaza 25 de Mayo. Boulevard 25 de Mayo
Para poner en juego valores del cooperativismo y mutualismo y como una forma democrática de apropiarse de los espacios públicos.
16:00: Espectáculo de Cierre
17:00: Cierre de la jornada
domingo, 16 de agosto de 2009
ACTIVIDADES 2009!!!
JORNADAS REGIONALES DE COOPERATIVISMO Y MUTUALISMO ESCOLAR
“Valores y principios del cooperativismo y mutualismo: re-significación presente, a partir de la reconstrucción histórica y proyección futura desde una perspectiva de desarrollo territorial local-regional-provincial”.
Destinatarios:
· Estudiantes y docentes de todos los niveles y modalidades,
· estudiantes y docentes de cooperativas, mutuales y emprendimientos escolares,
· dirigentes de cooperativas, mutuales y sus juventudes,
· vecinos vinculados al Proyecto Cooperativas de Ideas…en los Parques.
Cantidad de participantes: seis (6) personas por escuela, incluidos los docentes.
OBJETIVOS GENERALES:
ü Promover los valores de la identidad cooperativa y mutual.
ü Fomentar la articulación de los diferentes actores del territorio desde la perspectiva de la economía social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
· Promover espacios de encuentro, de dialogo, debate, intercambio, entre los distintos actores participantes, sobre la temática planteada, analizando el contexto actual a la luz de las experiencias escolares, comunitarias y entidades de la economía social.
· Generar dispositivos que promuevan la construcción de prácticas socio-educativas-productivas sustentadas desde los valores y principios cooperativos y mutuales.
Modalidad de trabajo en las jornadas:
Durante el transcurso de la actividad, se prevén distintos espacios de trabajo y socialización:
· Talleres simultáneos, de intercambio y debate entre los diferentes participantes
· Trabajo conjunto de intercambio y síntesis de lo producido en los ámbitos de trabajo.
Están previstos el Almuerzo y
jueves, 28 de mayo de 2009
REGLAMENTO PROVINCIAL DE COOPERATIVAS ESCOLARES
Acá les acercamos el Reglamento Provincial de Cooperativas Escolares vigente para que les sirva como referencia para sumarse a las acciones del movimiento cooperativista, a través de una cooperativa escolar.
miércoles, 20 de mayo de 2009
ETAPAS PARA LA CONSTITUCIÓN DE UNA COOPERATIVA ESCOLAR
Antes de constituir formalmente una Cooperativa Escolar, se requiere la realización de algunas tareas, que puedan expresarse sintéticamente de la siguiente manera:
A. ETAPA DE ESTUDIO Y PREPARACIÓN
1º) El director del establecimiento escolar o alguno de los docentes que tomen la iniciativa, procurará interesar a los otros docentes y a los alumnos en el conocimiento del tema. A tal objeto, se aconseja la
realización de charlas, cursillos, mesas redondas o de grupos de estudios, la organización de visitas a cooperativas de la localidad, la difusión de circulares, folletos u otras publicaciones, la exhibición de diapositivas, películas u otros elementos audiovisuales, etc.
2º) Se tratará de efectuar un estudio realista de las condiciones del ambiente escolar, para determinar cuales son las necesidades más sentidas, los recursos disponibles, la capacidad de los docentes y alumnos, etc. y poder así prever las actividades a desarrollar en forma inmediata y mediata por la Cooperativa Escolar. Al respecto, cabe observar que suele considerarse una única actividad cuando en realidad son innumerables las actividades de distribución de artículos y servicios, de producción o de trabajo que se pueden desarrollar para satisfacer una amplia gama de necesidades materiales y espirituales de los alumnos. (Ver a este respecto, solo a título de ejemplo, el contenido de las Comisiones internas y sus posibles actividades).
B. ETAPA DE PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN PROVISIONAL
1º) Se realizarán reuniones mas formales que agrupen a los docentes y alumnos interesados, para intensificar la educación cooperativa, volver a considerar los temas arriba indicados y difundir las disposiciones de la “Reglamentación de Cooperativas Escolares” y del estatuto modelo aplicables. Conviene destacar en todo momento las finalidades esencialmente educativas que tienen las Cooperativas Escolares, así como señalar la conveniencia de no exagerar la búsqueda de fuentes de financiación externa sino, por el contrario, acentuar la importancia de los recursos que la Cooperativa Escolar pueda procurarse mediante el propio esfuerzo y la ayuda mutua de sus futuros asociados.
2º) Con el objeto de incrementar el conocimiento sobre los principios cooperativos y sobre otros aspectos vinculados con la educación cooperativa, se emplearán los medios indicados anteriormente, además de intensificar la consideración de aquellos puntos de los programas vigentes que se relacionan con soluciones cooperativas. También se puede promover la presentación de ejemplos o experiencias, realizar concurso de composiciones, dibujos o carteles con temas cooperativos, invitar con propósitos informativos a los padres de los alumnos, organizar trabajos de los escolares en equipo o grupos que faciliten el desarrollo del espíritu cooperativo, etc.
3º) En una de las referidas reuniones puede decidirse procurar la creación de la Cooperativa Escolar, en tal caso se elegirá una Comisión Provisional, integrada por algunos alumnos que actuarán bajo orientación y asesoramiento de docentes, redactándose al efecto un acta informal (ver modelo de Acta de elección de Comisión Provisional). Los miembros de esa Comisión Provisional (Presidente, Secretario, Tesorero y Vocales) determinarán el programa de actividades y dirigirán las nuevas tareas orientadas hacia la constitución formal de la Cooperativa Escolar.
C. ETAPA DE CONSTITUCIÓN DEFINITIVA
1º) La Comisión Provisional completará la preparación del proyecto de estatuto de la Cooperativa Escolar, adaptando las disposiciones del estatuto-modelo a sus propios caracteres y condiciones; en efecto, debe tenerse en cuenta que el estatuto-modelo sirve sólo como ejemplo, de manera que pueden proponerse
modificaciones a todas aquellas disposiciones del estatuto-modelo que no resulten obligatoriamente indicadas por la correspondiente ‹Reglamentación de Cooperativas Escolares›.
2º) Una vez aprobado el proyecto de estatuto y realizada una campaña de difusión y concientización, la Comisión Provisional convocará a Asamblea constitutiva mediante circulares, avisos, carteles, folletos, etc. Esa Asamblea ilustrada con dibujos, gráficos, fotografías u otros elementos y precedida, si es posible, por la proyección de diapositivas, la presentación de treatralizaciones escolares, etc., se abocará a considerar los diversos temas del orden del día.
3º) De acuerdo con ese orden del día, una vez elegida la mesa directiva de la Asamblea constitutiva, aprobado el informe de la Comisión Provisional, discutido y aprobado el estatuto social, inscriptos los alumnos asociados y suscriptas e integradas las correspondientes cuotas sociales, (Ver ‹Modelo de solicitud de asociados›) se procederá a elegir a los miembros titulares y suplentes del Consejo de Administración y de la Sindicatura de la nueva cooperativa.
4º) El Consejo de Administración celebrará enseguida su primera reunión, para elegir entre sus miembros titulares al Presidente, Vicepresidente, Secretario y Tesorero de la Cooperativa Escolar.
A partir de ese momento, el Presidente y el Secretario realizarán el trámite necesario para inscribir a la cooperativa en el registro del órgano escolar competente, y la nueva entidad desarrollará sus actividades bajo orientación y asesoramiento de la Asesoría de la Cooperativa Escolar.
A. ETAPA DE ESTUDIO Y PREPARACIÓN
1º) El director del establecimiento escolar o alguno de los docentes que tomen la iniciativa, procurará interesar a los otros docentes y a los alumnos en el conocimiento del tema. A tal objeto, se aconseja la
realización de charlas, cursillos, mesas redondas o de grupos de estudios, la organización de visitas a cooperativas de la localidad, la difusión de circulares, folletos u otras publicaciones, la exhibición de diapositivas, películas u otros elementos audiovisuales, etc.
2º) Se tratará de efectuar un estudio realista de las condiciones del ambiente escolar, para determinar cuales son las necesidades más sentidas, los recursos disponibles, la capacidad de los docentes y alumnos, etc. y poder así prever las actividades a desarrollar en forma inmediata y mediata por la Cooperativa Escolar. Al respecto, cabe observar que suele considerarse una única actividad cuando en realidad son innumerables las actividades de distribución de artículos y servicios, de producción o de trabajo que se pueden desarrollar para satisfacer una amplia gama de necesidades materiales y espirituales de los alumnos. (Ver a este respecto, solo a título de ejemplo, el contenido de las Comisiones internas y sus posibles actividades).
B. ETAPA DE PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN PROVISIONAL
1º) Se realizarán reuniones mas formales que agrupen a los docentes y alumnos interesados, para intensificar la educación cooperativa, volver a considerar los temas arriba indicados y difundir las disposiciones de la “Reglamentación de Cooperativas Escolares” y del estatuto modelo aplicables. Conviene destacar en todo momento las finalidades esencialmente educativas que tienen las Cooperativas Escolares, así como señalar la conveniencia de no exagerar la búsqueda de fuentes de financiación externa sino, por el contrario, acentuar la importancia de los recursos que la Cooperativa Escolar pueda procurarse mediante el propio esfuerzo y la ayuda mutua de sus futuros asociados.
2º) Con el objeto de incrementar el conocimiento sobre los principios cooperativos y sobre otros aspectos vinculados con la educación cooperativa, se emplearán los medios indicados anteriormente, además de intensificar la consideración de aquellos puntos de los programas vigentes que se relacionan con soluciones cooperativas. También se puede promover la presentación de ejemplos o experiencias, realizar concurso de composiciones, dibujos o carteles con temas cooperativos, invitar con propósitos informativos a los padres de los alumnos, organizar trabajos de los escolares en equipo o grupos que faciliten el desarrollo del espíritu cooperativo, etc.
3º) En una de las referidas reuniones puede decidirse procurar la creación de la Cooperativa Escolar, en tal caso se elegirá una Comisión Provisional, integrada por algunos alumnos que actuarán bajo orientación y asesoramiento de docentes, redactándose al efecto un acta informal (ver modelo de Acta de elección de Comisión Provisional). Los miembros de esa Comisión Provisional (Presidente, Secretario, Tesorero y Vocales) determinarán el programa de actividades y dirigirán las nuevas tareas orientadas hacia la constitución formal de la Cooperativa Escolar.
C. ETAPA DE CONSTITUCIÓN DEFINITIVA
1º) La Comisión Provisional completará la preparación del proyecto de estatuto de la Cooperativa Escolar, adaptando las disposiciones del estatuto-modelo a sus propios caracteres y condiciones; en efecto, debe tenerse en cuenta que el estatuto-modelo sirve sólo como ejemplo, de manera que pueden proponerse
modificaciones a todas aquellas disposiciones del estatuto-modelo que no resulten obligatoriamente indicadas por la correspondiente ‹Reglamentación de Cooperativas Escolares›.
2º) Una vez aprobado el proyecto de estatuto y realizada una campaña de difusión y concientización, la Comisión Provisional convocará a Asamblea constitutiva mediante circulares, avisos, carteles, folletos, etc. Esa Asamblea ilustrada con dibujos, gráficos, fotografías u otros elementos y precedida, si es posible, por la proyección de diapositivas, la presentación de treatralizaciones escolares, etc., se abocará a considerar los diversos temas del orden del día.
3º) De acuerdo con ese orden del día, una vez elegida la mesa directiva de la Asamblea constitutiva, aprobado el informe de la Comisión Provisional, discutido y aprobado el estatuto social, inscriptos los alumnos asociados y suscriptas e integradas las correspondientes cuotas sociales, (Ver ‹Modelo de solicitud de asociados›) se procederá a elegir a los miembros titulares y suplentes del Consejo de Administración y de la Sindicatura de la nueva cooperativa.
4º) El Consejo de Administración celebrará enseguida su primera reunión, para elegir entre sus miembros titulares al Presidente, Vicepresidente, Secretario y Tesorero de la Cooperativa Escolar.
A partir de ese momento, el Presidente y el Secretario realizarán el trámite necesario para inscribir a la cooperativa en el registro del órgano escolar competente, y la nueva entidad desarrollará sus actividades bajo orientación y asesoramiento de la Asesoría de la Cooperativa Escolar.
jueves, 14 de mayo de 2009
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Ponemos a consideración algo de información que nos parece importante para el fortalecimiento de nuestro trabajo...
ASPECTOS GENERALES
DEFINICIÓN
DIFERENCIAS CON OTRAS ORGANIZACIONES
TIPOS DE COOPERATIVAS ESCOLARES
Existen múltiples actividades a las que se puede dedicar una Cooperativa Escolar. Encontrar la adecuada depende de la creatividad de los alumnos y del estudio de las necesidades de sus asociados.
Tratando de agrupar esas actividades podemos clasificarlas, como a las de adultos:
Por su objeto social
COOPERATIVAS ESCOLARES
ASPECTOS GENERALES
DEFINICIÓN
- Son entidades organizadas dentro del ámbito escolar.
- Integradas y administradas por alumnos de Nivel EGB y Polimodal.
- Que actúan con orientación y asesoamiento de docentes de su establecimiento
- Se fundan en el esfuerzo propio y la ayuda mutua de los asociados.
- Para proporcionar servicios. Con fines de educación intelectual, moral, social,cívica, económica y cooperativa de los educandos.
Las Cooperativas Escolares se llevan adelante con la participación de los alumnos como asociados y dirigentes, de esta manera se contribuye a su formación integral porque se desarrollan los diversos aspectos que conforman su personalidad y se estimula la educación en valores, en lo cultural, en lo social, y económico entre otros.
Las Cooperativas Escolares son administradas por los alumnos asociados, con la orientación y asesoramiento de sus educadores. Por lo que es preciso que los docentes ejerzan un papel de asesores discretos de las mismas y que permitan que los alumnos participen activamente.
El éxito de las Cooperativas Escolares no debe evaluarse solamente a través de sus resultados económicos, sino además y sobre todo porque permiten el desarrollo de aptitudes y valores e inducen a los futuros hombres y mujeres a basarse en el esfuerzo propio y la ayuda mutua para solucionar autogestionadamente sus problemas comunes.
Las Cooperativas Escolares son administradas por los alumnos asociados, con la orientación y asesoramiento de sus educadores. Por lo que es preciso que los docentes ejerzan un papel de asesores discretos de las mismas y que permitan que los alumnos participen activamente.
El éxito de las Cooperativas Escolares no debe evaluarse solamente a través de sus resultados económicos, sino además y sobre todo porque permiten el desarrollo de aptitudes y valores e inducen a los futuros hombres y mujeres a basarse en el esfuerzo propio y la ayuda mutua para solucionar autogestionadamente sus problemas comunes.
DIFERENCIAS CON OTRAS ORGANIZACIONES
Es conveniente distinguir las Cooperativas Escolares de algunos tipos de organizaciones que también se desarrollan dentro del ámbito de los establecimientos escolares o que presentan otros rasgos comunes, a fin de evitar confusiones que se producen al respecto.
Las Cooperadoras Escolares son asociaciones administradas por adultos (padres de alumnos y/o docentes, además de simpatizantes, vecinos, etc.), en ellas los alumnos son únicamente beneficiarios y se requiere una contribución pecuniaria de los padres.
Además es necesario diferenciar las Cooperativas Escolares de las asociaciones informales, de organización y estructuración muy variables y constituidas dentro de los establecimientos escolares que promueven las actividades de tipo cultural, recreativo, deportivo, como Centros de Estudiantes, Club de niños pintores, Comisión proviaje, Microemprendimientos, etc.
Las Cooperadoras Escolares son asociaciones administradas por adultos (padres de alumnos y/o docentes, además de simpatizantes, vecinos, etc.), en ellas los alumnos son únicamente beneficiarios y se requiere una contribución pecuniaria de los padres.
Además es necesario diferenciar las Cooperativas Escolares de las asociaciones informales, de organización y estructuración muy variables y constituidas dentro de los establecimientos escolares que promueven las actividades de tipo cultural, recreativo, deportivo, como Centros de Estudiantes, Club de niños pintores, Comisión proviaje, Microemprendimientos, etc.
TIPOS DE COOPERATIVAS ESCOLARES
Existen múltiples actividades a las que se puede dedicar una Cooperativa Escolar. Encontrar la adecuada depende de la creatividad de los alumnos y del estudio de las necesidades de sus asociados.
Tratando de agrupar esas actividades podemos clasificarlas, como a las de adultos:
Por su objeto social
- Distribución y comercialización. Compran artículos al por mayor y luego lo venden en la escuela. Kiosco, librería escolar, venta de remeras con el logo de la escuela o curso, etc.
- Producción. Incluye lo elaborado industrial o artesanalmente como también los productos agrícolas, huerta, crianza de animales, etc. Además pasacalles, dulces, mermeladas, lombricompuesto, imprenta, tarjetas artesanales, plantines, plantas aromáticas, huevos, licores, pollitos bebé, relojes artesanales, juguetes, jabones, líquido limpiavidrios, porta retratos, etc.
- Servicios. Realizan prestaciones como: Fotocopiadora. Confección de página web, ropero escolar, biblioteca, videoteca, teatro, viajes de estudio, periódico escolar, etc.
- Dentro de las actividades curriculares.
- Extracurricular.
- Áulica. Su ámbito de acción se reduce a una o varias aulas.
- Institucional. Abarca a todos los alumnos de la escuela. En ambos casos rige el principio de libre asociación.
miércoles, 10 de diciembre de 2008
CONCLUSIONES PARA COMPARTIR
Buenas… sabemos que algunos ya están de vacaciones (otros queriendo empezarlas), pero nos pareció importante escribirles estas líneas para que todas y todos sepamos lo que hemos dicho, hecho, discutido y reflexionado en el ultimo Encuentro de Sunchales en el mes de Octubre.
Muchas veces participamos de encuentros, conocemos gente, intercambiamos experiencias, tomamos la palabra y nos volvemos de esas jornadas sin saber si eso si eso que pensamos o dijimos es tenido en cuenta, si alguien lo lee, si nos escucharon o solo fueron palabras al viento en un momento agradable.
Es por eso, que desde el Gabinete Joven, creemos importante que puedan leer las cosas que ese día hablamos, las discusiones que tuvimos y a las conclusiones que llegamos. Porque fueron aportes muy interesantes que enriquecieron un espacio construido entre todas y todos.
Cuando construíamos el Juanito Laguna de Berni, ustedes rescataban de su paso por la cooperativa algunas cosas muy interesantes como:
Muchas veces participamos de encuentros, conocemos gente, intercambiamos experiencias, tomamos la palabra y nos volvemos de esas jornadas sin saber si eso si eso que pensamos o dijimos es tenido en cuenta, si alguien lo lee, si nos escucharon o solo fueron palabras al viento en un momento agradable.
Es por eso, que desde el Gabinete Joven, creemos importante que puedan leer las cosas que ese día hablamos, las discusiones que tuvimos y a las conclusiones que llegamos. Porque fueron aportes muy interesantes que enriquecieron un espacio construido entre todas y todos.
Cuando construíamos el Juanito Laguna de Berni, ustedes rescataban de su paso por la cooperativa algunas cosas muy interesantes como:
- El trabajo en equipo en cada una de sus cooperativas que les permite conocer gente nueva y afianzar los lazos con aquellas que no conocían tanto.
- La confianza que ganan en ustedes mismos y en sus compañeros; el darse cuenta que la respuesta está en sus manos y que sólo hace falta ponerse en marcha. Que pueden hacer cosas por ustedes y por los demás.
- Valoran el espacio, la amistad, los objetivos en común para un futuro mejor. Un futuro que no esta muy lejano y que hoy mismo nos demanda respuestas.
En su paso por la cooperativa le encuentran un verdadero sentido al “UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO”.
Nos gustaría, además, transcribirles algunas frases muy lindas que rescatamos de los murales que hicimos:
…” Esto me sirvió a hablar más”…
…” Muchas veces tenemos malas experiencias y no queremos seguir adelante. Yo he aprendido que la Cooperativa es un equipo y si uno cae los otros lo levantan, es importante ayudarnos y tener confianza de que todo va a salir bien”…
… “El conocer gente nueva, poder ayudar al otro a pasar un buen momento y conocer futuros amigos. La Cooperativa es un momento distinto, el cual nos marca porque es un recuerdo que jamás se va a borrar de nuestras mentes y vidas”…
…”Aprovechar los principios y valores cooperativos para la puesta en práctica de estos en la vida diaria. Tener siempre como objetivo el bien común. Poder desenvolverme sin problemas en un trabajo en equipo”…
Cuando trabajamos en los mapas de la provincia juntos nos animamos a imaginar, a soñar y a pensar un movimiento cooperativo escolar distinto, que ocupe cada rincón de la bota y que nos permita conocernos aun más.
De esas reflexiones, hemos recopilado algunas sugerencias que nos hacían:
- Seguir fortaleciendo el intercambio de ideas y de conocimiento a través de mayor participación en este tipo de encuentros.
- Generar más espacios (virtuales) para facilitar la comunicación entre los participantes.
- Realizar un logo común que identifique a todas las cooperativas escolares y una Pagina Web.
- Llevar a cabo el Campamento Cooperativo.
- Reconocer el esfuerzo colectivo y a las cooperativas escolares como un espacio de desarrollo personal y colectivo a través del compañerismo y la amistad.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)